МАОУ СОШ №51

Весенние каникулы

В целях обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия детского населения Новосибирской области установить сроки весенних каникул с 18 марта по 1 апреля 2020 года.

Приказ «Об усилении санитарно-противоэпидемических мероприятий в образовательных организациях»

Скачать

17 Мар 2020 | Рубрика: Новости | Комментарии к записи Весенние каникулы отключены

В МБУДО ЦДО «Алые паруса» завершился окружной конкурс сочинений «Победа: нам жить и помнить», посвященный 75-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, в рамках проекта гражданско-патриотического воспитания «Я люблю тебя, Россия».

Конкурс, посвященный Году Памяти и славы, проводился под девизом «Марафон Победы» по трём номинациям в трех возрастных категориях.

В мероприятии приняли участие 105 ребят из 9 образовательных учреждений Центрального округа.

Пересторонин Глеб, учащийся 5 В класса нашей школы, занял 1 место в номинации «Медаль в моем доме», а Сомов Матвей, учащийся 6Б класса, – 1 место в номинации «Что я знаю о войне».

Поздравляем победителей!

17 Мар 2020 | Рубрика: Новости | Комментарии к записи Я люблю тебя, Россия! отключены

Приказ о зачислении

12 Мар 2020 | Рубрика: Новости | Комментарии к записи Приказ о зачислении отключены

Шедевры

Тема урока ИЗО в канун 8 марта «Женский портрет в изобразительном искусстве. Роль освещения в изображении человека.» Работы учащихся 7 класса. С праздником любимые!

04 Мар 2020 | Рубрика: Новости | Комментарии к записи Шедевры отключены

Приказ о зачислении

04 Мар 2020 | Рубрика: Новости | Комментарии к записи Приказ о зачислении отключены

«Горячая линия» Управление Роспотребнадзора.

8-800-350-5060

Единый консультационный центр Роспотребнадзора

8-800-555-49-43

27 Фев 2020 | Рубрика: Новости | Комментарии к записи отключены

Приказ о зачислении

26 Фев 2020 | Рубрика: Новости | Комментарии к записи Приказ о зачислении отключены

Творчество, как средство развития эмоциональной сферы детей.

Заботясь о физическом и познавательном развитии ребенка, взрослые зачастую забывают о важности его эмоционально – личностного развития, которое напрямую связано с психологическим и социальным благополучием.

У детей наблюдаются недостаточно сформированные умения распознавать и описывать свои эмоции, а также выражать свое эмоциональное состояние социально приемлемым способом. Из-за этого возникают конфликты внутри детской группы, у школьников появляются внутриличностные проблемы, которые вытекают в тревожность, гиперактивность, застенчивость, агрессивность, замкнутость и т.д.

Мамы и папы сегодняшних детей не раз, наверное, задавали себе вопрос – почему один их одноклассник, трудолюбивый отличник, часто в жизни оказывается далеко позади другого – вроде бы — не обладающего столь высоким IQ. И, самое главное, что именно влияет на степень успеха человека, кроме интеллекта. Психологи уже нашли ответ на этот вопрос: второго одноклассника от первого отличает высокий уровень эмоционального интеллекта. Очень часто, забывая об эмоциональной сфере, родители направляют все усилия на развитие интеллектуальной сферы, а ведь эмоции помогают воспринимать действительность и реагировать на нее. Что такое эмоциональный интеллект. Эмоциональный ум, гораздо быстрее, чем рациональный, бросается действовать, — это радар для обнаружения опасности. Поэтому говорят, сначала эмоции — потом разум. Так мы устроены, что в основном мы не контролируем тот момент, когда нас охватывает какая-либо эмоция, но мы можем оказать некоторое влияние на то, как долго она будет действовать. Надо постараться не позволять эмоциям: нас «захватывать», надо научиться разуму, подключаться для ответственных решений, независимо от внешнего давления.

Многие родители, к сожалению, сталкиваются с проблемой эмоциональной неуравновешенности своих детей. В чем причины детских страхов, тревожности и неуверенности. Как справляться с проявлениями агрессии. Как помочь ребенку преодолеть коммуникативные барьеры.

Метод арт-терапии – терапии творчеством – является прекрасным способом для ответа на все эти вопросы. Это простой и легко применимый в обычной жизни метод.

Какие существуют виды арт-терапии, которые можно применять в повседневном общении.

Игровая терапия, например, так организовать игру ребенка или группы детей, чтобы они могли проявить свои коммуникативные навыки, рассказать о своих интересах и позитивных эмоциях.

Рисуночная терапия (или изотерапия): предложить ребенку нарисовать «Дом мечты», где ему хотелось бы жить. Описывая свой рисунок, ребенок сможет рассказать о своих подлинных желаниях и причинах недовольства и негативных эмоций.

Песочная терапия, например, вместе с ребенком создать из песка «Волшебный город», который будет отражением представлений вашего ребенка о мире, ценностях, его месте в этом мире. А потом показать, какие изменения можно внести в этот город, чтобы он был лучше, и чтобы всем в этом городе жилось интереснее.

Замечено, как дети, так и подростки с большим удовольствием работают с таким природным материалом, как морские камушки. Перебирая их в руках, становятся более спокойными, уравновешенными, быстрее раскрываются, рассказывая о своих проблемах. Детям, да и некоторым подросткам, трудно осознать свои психологические проблемы, как что-то мешающее им жить. Они еще не умеют ясно выражать свои мысли, зато умеют рисовать, лепить, строить, играть и фантазировать. Поэтому методы артерапии, позволяющие выразить свое состояние через рисунок, сказку, пластилиновую и каменную фигурку, игру так удивительно подходят для работы с детьми.